Произведения Михаила Михайловича Достоевского.

Проза

Воробей (1848) — рассказ.

Драматургия

Старшая и меньшая (1851) — комедия в одном действии.

Критика и публицистика

Гроза. Драма в пяти действиях Александра Николаевича Островского (1860)
Стихотворения Алексея Николаевича Плещеева (1861)

Переводы
Гюго В. Последний день приговорённого к смерти. (Dernier Jour d’un condamné), 1860
Гёте И. В. Рейнеке-лис. В двенадцати песнях. (Reineke Fuchs), 1865
Силсфильд Ч. Токеа, или Белая Роза. Повесть из последней англо-американской войны. (Tokeah, or the White Rose), 1864
Шиллер Ф. Дон-Карлос инфант Испанский. Драматическое стихотворение.
Шиллер Ф. Коварство и любовь. Отрывки. Мещанская драма (Kabale und Liebe)
Шиллер Ф. Боги Греции, 1860
Шиллер Ф. Наивная и сантиментальная поэзия, 1850
Шиллер Ф. Разбойники

25 ноября 1924 года родился  Такааки Ёсимото — японский литературный критик,

поэт, публицист и философ-марксист.

Отец популярной писательницы Махоко Ёсимото и мангаки Ёико Харуно. 

Такааки Ёсимото родился 25 ноября 1924 года в Токио (квартал Цукисима района Тюо). Его семья переехала из Кумамото, где отец занимался арендой лодок. В подростковые годы Такааки увлекался литературой (в частности, работами Кэндзи Миядзавы и Котаро Такамуры), начал писать стихи. После войны Ёсимото увлекся идеями марксизма.

В 1947 году Такааки закончил Токийский технологический институт (англ. Tokyo Institute of Technology) со степенью по электрохимии. В 1950 году Ёсимото проводит студенческое исследование в области промышленности, а с 1952 года работает в Токийской промышленной компании (англ. Tokyo Ink Manufacturing Company Ltd.).

В то же время Ёсимото продолжает заниматься литературой. Он выигрывает премию начинающих поэтов Apechi, пишет критические статьи о творчестве Котаро Такамуры, публикует свои первые работы (Dialogue with Particularity и Десять уроков для изменения должности).

В 1960 году, через пятнадцать лет после окончания войны, Такааки Ёсимото выступает в поддержку движения против ANPO (договора о взаимодействии и безопасности между США и Японией), и 15 июня в рамках Ассамблеи Национального парламента выступает с докладом в поддержку «Дзэнгакурэн» (Zengakuren) — коммунистической лиги студентов-новых левых. Вместе с критиком Такэо Окуно, поэтом Такаюки Киёокой и писателем Тосио Симао, Такааки основал журнал «Современная критика» (яп. ).

В 1962 году, после выхода антисталинистской работы Конец ложной системы, построенной, по мнению советской бюрократии, на «антимарксистской платформе», Ёсимото становится весьма популярным в среде леворадикальных студентов и интеллектуалов. Его называют «Гигант идей», «Гигант знаний».

В 2003 году Ёсимото Такааки получил премию имени Хидэо Кобаяси за работу «Читая Нацумэ Сосэки». Умер от пневмонии 16 марта 2012 года.

Александр Сумароков —  русский  поэт, драматург  и литературный критик своей эпохи.

Александр был один из крупнейших представителей русской литературы VIII века. Считается первым профессиональным русским литератором.

Сумароков Александр Петрович появился на свет в Петербурге 14 (25) ноября 1717 году в дворянской семье военного чиновника. Начальное образование получил дома. В 1732 году он поступил в Сухопутный шляхетный корпус («Рыцарская академия») для детей высшего дворянства.

В 1740 году, в конце обучения, были напечатаны 2 оды молодого Сумарокова, в которые он посвятил императрице Анне Иоанновне. Из учебного заведения Сумароков вышел адъютантом вице-канцлера графа М.Головкина. После того как престол заняла Елизавета Петровна в 1741 году, поэт был назначен адъютантом графа А.Разумовского. В это время Сумароков пишет модные пасторальные и любовные песенки, которые стали популярны. Он выработал свой музыкальный, легкий стих, написанный в шестистопном ямбе.

На тот период Сумароков несколько конкурировал с другим литератором – Ломоносовым, и даже выступил с пародиями на его оды. В обществе они получили название автопародий. Александр Петрович попробовал себя во всех жанрах классицизма, открыл для России жанр стихотворной трагедии. Ему принадлежит создание 9 трагедией, самыми известными из которых были Синав: и Трувор (1750 год ), Димитрий Самозванец (1771 год) и Хорев (1747 год).

В 1756 году Сумарокова назначили в Петербурге первым директором Российского театра. Он долго оставался главным «поставщиком» репертуара, за что его по праву называют «отцом русского театра». После «Хорева» написано восемь трагедий, двенадцать комедий и три оперных либретто. Сумароков также автор около 400 басен и более 130 песен.

Параллельно Сумароков, который работал очень плодотворно, развивался в других жанрах литературы. В 1755-1758 годах он был активным сотрудником академического журнала «Ежемесячные сочинения», 1759 выдавал собственный журнал сатирико-поучительного оттенка «Трудолюбивая пчела» (первый частный журнал в России), в котором публиковал, в частности, русские переводы Горация, Вольтера и Свифта . В 1762-1769 годах выходили сборники его басен, с 1769 по 1774 год — ряд сборников его стихов.

Несмотря на близость ко двору, покровительство вельмож и похвалы поклонников, Сумароков чувствовал себя не оцененным по заслугам и постоянно сетовал на недостаток внимания, придирки цензуры и невежество публики. Попал в немилость императрицы Екатерины Второй. В 1761 году он потерял управление театром, а в 1769-м переехал в Москву. Здесь, забытый покровителями и разорен, страдая от алкоголизма, он умер 11 октября 1777 года. Похоронен на Донском кладбище в Москве.

25 ноября 1562 года родился Лопе де Вега — испанский драматург, поэт и прозаик.

Автор около 2000 пьес, из которых 426 дошли до наших дней,

и около 3000 сонетов.

Лопе де Вега (полное имя — Лопе Вега Карпьо Феликс де) — испанский драматург, поэт, прозаик, творивший в «золотой век» испанской литературы. 25 ноября 1562 г. он появился на свет в г. Мадрид, в семействе, главой которого был портной-золотошвей. То, что мальчик чрезвычайно одарен, было заметно с его раннего детства. Будучи десятилетним мальчиком, он представил на суд публики стихотворный перевод «Похищения Прозерпины»; первая пьеса была написана в 12-летнем возрасте.

Образование Лопе де Вега получил в Имперском иезуитском колледже, куда поступил в 1574 г. Таланты учащегося произвели сильное впечатление на епископа де Авилу, который поспособствовал его поступлению в 1577 г. в духовную академию, однако обучение длилось недолго: из-за любовной связи с замужней женщиной он был вынужден оттуда уйти. Более того — в 1588 г. его посадили в тюрьму, где он ожидал судебного вердикта. Его обвиняли в оскорблении дворянина, которого он едко осмеял в нескольких стихотворных памфлетах. Его приговорили к 10-летнему изгнанию из Мадрида, но, презрев предписание, Лопе де Вега вернулся в город, чтобы увезти из дома новую юную возлюбленную, а затем тайно на ней жениться. В 1588 г. будущий драматург был среди участников военного похода «Непобедимой армады», а после ее поражения выбрал местом жительства Валенсию.

Здесь он, наладив контакт с местным театром, начинает писать пьесы, поскольку ему нужно было содержать семью. С 1589 г. по его драматическим произведениям ставятся спектакли, которые быстро делают своего автора прославленным драматургом.

После возвращения в родной город в 1595 г. Лопе де Вега опять становится участником судебного процесса: сожительство с вдовой дает основания обвинить его в нарушении общественной морали. Драматург не раз выполнял обязанности секретаря у влиятельных персон, среди которых были герцог Альба, маркиз Малвпик, герцог Лемосский. В 1605 г. он поступает на службу к герцогу де Сессе, и этот человек играл важную роль в его дальнейшей биографии, до самой смерти драматурга выступая его покровителем и добрым другом.

Этот же период был очень насыщенным с творческой точки зрения, стал настоящим расцветом драматургии Лопе де Вега. Всего им было написано порядка 2000 пьес, некоторые из них были сочинены в течение одного дня. Опубликовано было только около 500: Лопе де Вега не слишком заботился об увековечивании или даже простом сохранении своих произведений.

В 1609 г. им было получено звание добровольного слуги инквизиции, в 1614 г. Лопе де Вега принимает сан священника. Считается, что этот серьезный шаг был сделан под влиянием душевного кризиса: в 1612 г. умер его сын, в следующем году — вторая супруга; жизнь двух дочерей также стала причиной сильных переживаний. Однако не желавший расставаться с отличным секретарем герцог Сесса с помощью хитроумной интриги возвратил его в мир земных радостей.

Каждый должен знать свои права и уважать права других людей!

20 ноября – Всероссийский день правовой помощи детям. Дата выбрана не случайно. 20 ноября 1959 года ООН был принят первый документ, законодательно закрепляющий детские права: «Декларация прав ребенка». Декларация провозглашала равные права всех детей в области образования, воспитания, духовного и физического развития, социального обеспечения. «Равные» — значит независящие от национальности, цвета кожи, происхождения, имущественного и социального положения ребенка. В этот же день 30 лет спустя была подписана «Конвенция о правах ребенка», носящая статус международного правового документа и обязывающая страны (в первую очередь родителей, различные организации, местные власти и национальные правительства) обеспечить детям хорошую жизнь и счастливое детство.

В России, начиная с 2013 года, 20 ноября посвящается деятельности, направленной на правовое информирование и консультирование родителей, опекунов, попечителей и, конечно, детей. Заинтересованные ведомства предоставляют бесплатную юридическую помощь. В образовательных организациях (детских садах, школах, учреждениях дополнительного образования) проходят беседы, лекции, правовые часы, проводятся викторины. Это день повышения правовой грамотности в области защиты прав и законных интересов каждого ребенка.

Уважаемые взрослые, помните: дети имеют право на жизнь, имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, право развиваться физически, нравственно и духовно в условиях, свободных от голода, нужды, жестокости и эксплуатации.

Вы нарушаете права ребенка, если:

— Лишаете его свободы движения. 

— Уходите из дома на несколько часов, оставив ребенка одного.

— Применяете физическое насилие или насилие над личностью.

— Угрожаете.

— Лжете и не выполняете своих обещаний.

— Пренебрегаете нуждами ребенка.

Грубейшим нарушением детских прав является отсутствие нормального питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи. И хотя в большинстве случаев дети не могут обратиться за защитой сами, соблюдение их прав гарантировано и находится под независимым контролем государства и общества. В частности, Семейный Кодекс Российской Федерации обязывает органы опеки и попечительства принять меры по защите ребенка (ст. 56).

Среди них:

— «лишение родительских прав» как мера защиты детей от жестокого обращения в семье (с. 69);

— немедленное «отбирание» ребенка при непосредственной угрозе его жизни и здоровью (ст. 77).

Знайте: за совершение физического насилия в отношении несовершеннолетних, преступление против семьи и несовершеннолетних предусмотрена уголовная ответственность (ст. 106-136 и 150-157 Уголовного кодекса Российской Федерации).

В России на независимой основе права детей отстаивает и Уполномоченный по правам ребенка. Уважайте права и свободы ребенка, соблюдайте их и всеми силами содействуйте их осуществлению. Берегите детство!

С 16 по 20 ноября в рамках Всемирного дня прав ребёнка традиционно в библиотеке прошла районная Неделя правовых знаний. В течение недели была организована анонимная почта «Сообщи о нарушении твоих прав», в которую можно было написать о своих проблемах в школе, в группе, в семье, в кругу друзей, но таких писем ребята не написали. В начале Недели правовых знаний был оформлен стенд «Закон и мы». Продолжается работа по формированию правовой культуры юных читателей библиотеки, данная работа развиваются навыки правомерного поведения. Основу ее составляют такие важнейшие характеристики, как знание своих прав и обязанностей, повышение ответственности за свое поведение. Для них прошла правовая игра «Права нужны, а обязанности важны». Они получили первые представления о правах человека, ценности человеческой жизни. Все участники были активны.

Для детей 12-15 лет была проведена литературно-правовая викторина «Найди нарушения». Данное мероприятие носило познавательный характер, учащиеся с большим желанием делились знаниями, приобретенными в рамках Недели правовых знаний, вели дискуссию, узнавали новое. В конкурсе «Чьи права нарушены» отмечали, какие права и кем нарушаются в отношении героев.

Для детей более старшего возраста усиливается личностно ориентированный характер овладения знаниями и рациональными способами реализации своих прав и свобод. Поэтому с ними прошёл час общения «Знай права, выполняй обязанности». В ходе проводимых занятий учащиеся получили представление о Конвенции как о документе, защищающем их права.

Благодаря таким мероприятиям у детей формируются навыки правильного поведения в школе и дома, общественных местах и на улице.

Анализируя проведённую работу, можно сделать выводы: в ходе недели дети узнали и закрепили представления о правах и обязанностях детей, учились применять полученные правовые знания при ситуациях, где были обозначены противоправные действия. Выше перечисленные мероприятия вызвали интерес. Надо отметить, что игровые мероприятия помогают создать атмосферу непринуждённости, объединяет детей.

С ребятами начальных классов МОБУ» Бекишевской сош» была проведена викторина.

Пройдите ее вместе с вашим ребенком, через игру и сказку расскажите ему о его правах.
Ведь знать свои права должен каждый.

Викторина «Права литературных героев»

1. Право на имя.

Каждый ребенок имеет право на имя. Когда ты родился мама и папа получили свидетельство о рождении: документ, в котором записаны выбранное для тебя имя, а также отчество и фамилия.
• Попроси родителей рассказать, что означает твое имя. Почему тебя назвали именно так.
• Выучи свои фамилию имя и отчество, ведь они отличают тебя от других, делают особенным и неповторимым.
• Послушай, как появилось имя у одного сказочного персонажа. Отгадай, о какой сказке идет речь.
«Карло вошел в каморку, сел на единственный стул у безногого стола и, потерев так и эдак полено, начал вырезать из него куклу.
“Как бы мне её назвать? – раздумывал Карло. – Назову-ка я её Буратино. Это имя принесет мне счастье…”

Иллюстрация Л. Владимирского.
Вспомни еще 10 имен любых сказочных героев.

2. Право на заботу.

Каждый ребенок имеет право жить в семье или быть на попечении тех, кто обеспечит ему наилучший уход. Хорошо, когда мама и папа заботятся о ребенке, а члены семьи проявляют уважение друг к другу.
• О дружной семье часто говорят: «Кто живет ладно, у того все складно». Попробуй объяснить, что это значит.
• Расскажи, как зовут твоих близких.
• Послушай, как появилась семья у одного сказочного персонажа. Назови сказку.
«Глядь, а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала она головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег – и вышла из сугроба живая девочка. Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню поет – заслушаешься».

Иллюстрация Л. Ходакова.
3. Право на жилье и его неприкосновенность.

У каждого ребенка должны быть дом или квартира, где он живет со своей семьей. И никто не может войти в этот дом без разрешения хозяев.
• А ты знаешь свой домашний адрес?
• Подумай, в каких сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища.

Иллюстрация А. Брея
4. Право на медицинскую помощь.

Каждый ребенок имеет право на медицинское обслуживание. Для обследования и лечения детей существуют поликлиники, больницы, медицинские центры.
• Послушай и отгадай загадку.
Громко кашляет Серёжа.
У него бронхит, похоже.
В поликлинику звонят,
А Серёже говорят:
— Ты не бойся и не плачь.
К тебе едет добрый … .
• Вспомни, в какой сказке добрый доктор помогал героям реализовать их право на медицинское обслуживание.

Иллюстрация О. Гвоздевой.

5. Право на образование.

В нашей стране каждый ребенок имеет право учиться. Сначала в детском саду, потом в школе, колледже, институте или университете.
• Как ты думаешь, зачем ребенку дано это право? Для чего нужно учиться?
• В сказке «Золотой ключик, или приключения Буратино» папа Карло очень хорошо понимал, как важно, чтобы ребенок учился. Скажи, а что сделал папа Карло, чтобы купить азбуку и отправить сына в школу?

Иллюстрация Л. Владимирского.

6. Право на защиту от экономической эксплуатации.
Каждый ребенок имеет право на защиту от работы, которая представляет опасность для его здоровья или мешает учиться. В России установлен возраст, начиная с которого ребенок может быть принят на работу. Это 14 лет. Есть требования к продолжительности рабочего дня и условиям работы.
• А в каких сказках героям приходилось много и тяжело работать по дому? 

Иллюстрация Л. и В. Пановых.
Ответы:
1. Сказка-повесть «Золотой ключик, или приключения Буратино» (А.Н. Толстой).
2. «Снегурочка» (русская народная сказка).
3. «Заюшкина избушка» (русская народная сказка), «Три поросенка» (С.В. Михалков), «Волк и семеро козлят» (русская народная сказка), «Зимовье зверей» (русская народная сказка) и др.
4. Сказка «Айболит» (К.И. Чуковский).
5. Папа Карло продал свою единственную куртку.
6. Сказки «Золушка» (Ш. Перро), «Морозко» (А.Н. Толстой) и др.

19 ноября 1711 года родился Михаил Васильевич Ломоносов

— первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк и философ.

Михаил Васильевич Ломоносов — «универсальный человек», обладавший многими талантами. Это физик и химик, астроном и геолог, поэт и филолог. Михаил Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Мишанинской, расположенной в Архангелогородской губернии. Мальчик проживал в зажиточной семье. В девятилетнем возрасте у него умерла мать. Начальное образование Михаил получил у дьячка местной церкви. В 14 лет юноша уже хорошо писал и читал. Жизнь с мачехой для Михаила была невыносимой. Когда отец в 1730 году захотел его женить, Ломоносов ушел в Москву. Через три недели юноша достиг цели. Михаил хотел поступить в Славяно-греко-латинскую академию. Для этого он подделал документы и выдал себя за сына дворянина. Ломоносов был прилежным учеником. Он с удовольствием читал летописи, богословские книги, математические сочинения.

В 1734 году Михаил отправился в Киев. Здесь он обучался в Киево-Могилянской академии. В 1735 году Ломоносов уехал в Петербург. Его зачислили в университет при Академии Наук. Студент изучал математику, знакомился с экспериментальной физикой, изучал стихосложение. В 1736 году русский дипломат Иоганн Корф предложил послать пару учеников за границу. На протяжении нескольких лет Ломоносов обучался в Марбурге и во Фрайберге. Здесь студент усовершенствовал знания по химии, металлургии, немецкому языку, рисованию, фехтованию. Он начал собирать собственную библиотеку.

В 1739 году Ломоносов, пребывая в Германии, женился на Елизавете-Христине Цильх. У ученого было несколько детей. Сын и дочь умерли в раннем возрасте. В 1749 году в семье появилась дочь Елена. В 1740 году Михаил решил возвратиться в Россию по морю. В это время его завербовали в прусскую армию. Через несколько недель он сбежал из казармы. Михаил отправился в Марбург и поселился в доме тещи. В 1741 году он вернулся в Петербург без жены. Через два года супруга нашла его через посольство и приехала в Россию. В 1742 году Ломоносова назначили адъюнктом физического класса, а в 1745 году — профессором химии.

В 1748 году Михаил Васильевич создал научно-исследовательскую и химическую лабораторию. Здесь он проводил опыты по изготовлению краски, цветного стекла. В 1753 году основали стекольную фабрику в Усть-Рудице. В 1755 году Ломоносов способствовал тому, чтобы был учрежден Московский университет. Для этого ученый составил первоначальный проект.

В 1757 году Михаила Васильевича назначили советником Канцелярии Академии наук и художеств. Он покинул казенную квартиру и переехал в собственный дом. В 1759 году Ломоносов занимался устройством Академической гимназии. В 1760 году ученый стал почетным членом Шведской королевской академии наук, а через четыре года — Академии наук Болонского института.

Ломоносов — талантливый человек, который внес существенный вклад в развитие химии, геологии, астрономии, метеорологии и искусства. Его выдающимся достижением считается молекулярно-кинетическая теория тепла. Ученый создал циркумполярную карту, написал руководство к риторике и определил, что вещества состоят из корпускул. Михаил Васильевич заложил основы физической химии, разработал технологию цветных стекол, вместе с Брауном получил ртуть в твердом состоянии.

Михаил Васильевич Ломоносов скончался 15 апреля 1765 года в Санкт-Петербурге. Причина смерти — воспаление легких. Ученого похоронили на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры. Позже на могиле установили стелу из каррарского мрамора.

19 ноября 1924 года родился Ян Отченашек — чешский писатель, прозаик и сценарист.

Ян Отченашек (19 Ноября 1924 — 24 Февраля 1979) — чешский новелист и драматург. Отченашек  Ян (родился 19.11.1924, Прага), чешский писатель. Окончил торговое училище. В годы немецко-фашистской оккупации Чехословакии работал на заводе, участвовал в Движении Сопротивления. Литературную деятельность начал в послевоенные годы. Автор романов «Широким шагом» (1952), «Гражданин Брих» (1955, русский перевод 1957), обращенных к нравственным и общественным проблемам периода строительства социалистического общества. В романе «Хромой Орфей» (1964, русский перевод 1966), в повести «Ромео, Джульетта и тьма» (1958, русский перевод 1960) Отченашек раскрывает трудную судьбу поколения, чья юность пришлась на годы фашизма. Государственная премия имени К. Готвальда (1956).